中國僑網(wǎng)4月28日電 日本《中文導(dǎo)報》近日刊發(fā)一篇由華人母親萬靜撰寫的文章，筆者講述了在大環(huán)境日本社會沒有人講中文的情況下，自己如何通過各種方式教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中文的過程,，也講到孩子因?qū)W中文產(chǎn)生自豪感,，并感慨作為華人，中文是連接她和孩子的紐帶，是一生的財富。

　　文章摘編如下：

　　身在日本，讓孩子學(xué)習(xí)英語,，大家都覺得理所應(yīng)當(dāng)，但是學(xué)習(xí)中文太艱難了,，大環(huán)境日本社會沒有人講中文,，小的時候只有我們家長自己努力。兩個孩子小的時候,，在住的小區(qū)里,，我邀請了幾位志同道合的中國媽媽，每周一次,，輪流提供場所,，由我負(fù)責(zé)免費教孩子們漢語。

　　因為孩子比較小都還沒有上小學(xué),，模仿日本英語教學(xué)的內(nèi)容,，以興趣班學(xué)漢語為基礎(chǔ)，從拼音開始，循序漸進(jìn),，學(xué)習(xí)簡單的漢字,，會話，朗讀,，作業(yè),。每次唱一首歌，玩中國傳統(tǒng)的丟手帕等游戲,。

　　雖然我的工作也是教育行業(yè)，但是每次我都提前認(rèn)真?zhèn)湔n,，每次孩子們都玩得學(xué)得非常高興,，達(dá)到了在玩中學(xué)習(xí)漢語的效果。媽媽們也趁這個時間,，充分交流,，有的時候還展示一下自己的拿手好菜，孩子們既學(xué)習(xí)了漢語,，又在一起玩樂游戲,。孩子們一起大聲學(xué)漢語，吃香噴噴的中國料理,，幸福的笑臉在中文歌曲里飄揚回蕩,。

　　在這期間，教材的選擇我也做了很多分析,，針對孩子的接受模仿能力強(qiáng),，直接用拼音卡片，每次教三到五個發(fā)音,，然后下次課復(fù)習(xí),，全部教完以后，再打亂復(fù)習(xí),。然后每次上課時我讀拼音,，然后孩子們玩搶卡片游戲。漢字部分,，我用日本的象形文字的解說和筆順來進(jìn)行,，以免上了日本的小學(xué)后產(chǎn)生混亂。對話和閱讀采用上海的教材,。內(nèi)容豐富,、生動、前衛(wèi),。

　　孩子們上了小學(xué),，逐漸忙起來，在只有不到百分之三的華人區(qū)域里，我們?nèi)A人媽媽的努力下,，快樂的中文興趣班持續(xù)了兩年多,。孩子們年齡參差不齊，需要更多的刺激和系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。

　　經(jīng)過朋友的介紹,，我們孩子去了日本最大的周末漢語學(xué)習(xí)班同源中文學(xué)校，聽了利落風(fēng)行,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的楊校長主持的入學(xué)說明會,，試聽了性格開朗、在中國有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀老師的課,，我懸著的一顆心終于落下來了,。讓他們在有組織的周末中文學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)堅持了三年,。

　　現(xiàn)在(孩子的)外公外婆來日本的時候,，不僅老大說中文沒有大的障礙，沒有在中國生活過一天的老二也基本可以和父母對話,。父母說這是對他們最好的孝順和最大的欣慰,。上了中文學(xué)校后，每天我讓孩子們寫作業(yè),，父母一直夸獎我堅持不懈讓孩子學(xué)中文的精神,。

　　可是，中文的確比較難,，尤其是發(fā)音,，四聲的聲調(diào)不同，意思也完全不一樣,，我的孩子生在日本,，接受的都是日本教育，學(xué)習(xí)中文的時候,，會像外國人一樣,，發(fā)音很古怪，需要及時地糾正,。對于生長在日本的孩子來說,，漢語已經(jīng)是外語了，他們不知道哪里不對,，有的時候,，我會專門說出怪怪音調(diào)的日語，讓孩子來試聽,，如果漢語的音調(diào)不同,，就是這樣的感覺,。孩子們通過這樣的例子，切身體會,，才會領(lǐng)會到我說的意思,，并及時糾正。

　　通過這么多年家長老師的不斷努力,，(孩子)在同源中文學(xué)校三年以上的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我們可以用漢語簡單會話，會讀一些教過的課文,，會背幾首唐詩,，還會唱幾首中文歌。女兒參加了在日本實施的漢語能力考試,，接近3級水平,。兒子還在學(xué)習(xí)階段，暑假還參加了同源中文學(xué)校在東京舉辦的中華大樂園夏令營活動,。在學(xué)校孩子還很驕傲地說他會漢語，把流行世界的英語小段子改編成漢語版,，和同學(xué)們一起搞笑,。別人只會英語，他英語日語漢語都會,，有一種特殊的自豪感,。

　　在我工作回家，煩惱的時候,，偶爾傷心的時候,，慢慢長大的孩子會來安慰我，刻意用中文告訴我,，我喜歡媽媽,，我愛媽媽。那時候我真的很感動,，多年來不愧讓他們學(xué)習(xí)中文,，因為畢竟那是媽媽的母語。他們是為了得到我的歡心才努力學(xué)習(xí)中文,，因為我想等他們長大了,，就業(yè)的時候一定是一項專長。此時,，我深刻的理解到,，讓他們學(xué)好中文，是我的義務(wù)和責(zé)任,。同時孩子的媽媽是中國人,，必須把我的母語教給他們，是我義不容辭的責(zé)任。他們會中文,，在將來人生的道路上,，又多了一項技能，一定受益匪淺,。

　　我覺得中文是我和孩子們之間的連接紐帶,，是我和孩子們心心相印的象征，也是作為華人,，我可以給后代留下來的寶貴財產(chǎn),，希望他們在將來的人生道路上用到中文，從中文,，以及中國文化中受益,。學(xué)習(xí)中文的路雖然很漫長，但是我和孩子都會堅持不懈地學(xué)下去,。因為,，中文是我和孩子們一生的財富。(萬靜)