原標(biāo)題：當(dāng)學(xué)漢語(yǔ)遇上高科技

　　兩年前,，俄羅斯女孩艾麗赴中國(guó)留學(xué)。因中文不是很流利,，艾麗在中國(guó)剛起步的留學(xué)生活遇到不少困難,。為了跨越語(yǔ)言交流障礙，她開(kāi)始使用語(yǔ)言翻譯機(jī),。翻譯機(jī)在幫助艾麗解決語(yǔ)言溝通問(wèn)題的同時(shí),，也教會(huì)了她很多漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)?！罢Z(yǔ)言翻譯機(jī)不僅是我的貼身翻譯,，更是我的‘中文老師’?！卑愓f(shuō),。

　　艾麗借助語(yǔ)言翻譯機(jī)學(xué)中文所折射出的，是科技為語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變,。

　　科技助力漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　在日前于京舉行的第二屆中國(guó)北京國(guó)際語(yǔ)言文化博覽會(huì)上(下稱語(yǔ)博會(huì)),，科大訊飛展出的訊飛翻譯機(jī)2.0，引起了不少參觀者的興趣,?！澳壳翱梢詫?shí)現(xiàn)中文與全球33種語(yǔ)言的即時(shí)互譯,。同時(shí)內(nèi)置口語(yǔ)庫(kù),，支持跟讀,、評(píng)測(cè)多種學(xué)習(xí)方式?！笨拼笥嶏w現(xiàn)場(chǎng)工作人員告訴記者,，“外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者也可以用它來(lái)學(xué)中文?！?/p>

　　早在2015年,，由科大訊飛推出的中文在線學(xué)習(xí)平臺(tái)(Chinese Online Learning Portal ，英文簡(jiǎn)稱“COLP”)就上線國(guó)家漢辦網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院,，提供給孔子學(xué)院及孔子課堂進(jìn)行教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用,。

　　作為中文教學(xué)網(wǎng)站領(lǐng)域的“國(guó)家隊(duì)”,，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院主要提供全球孔子學(xué)院慕課及相關(guān)服務(wù)，課程包括漢語(yǔ)學(xué)習(xí),、國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn),、中國(guó)概況、中國(guó)傳統(tǒng)文化等,；同時(shí)為海外孔子學(xué)院提供網(wǎng)站建設(shè)服務(wù),，目前已建成 199 家孔子學(xué)院網(wǎng)站?！犊鬃訉W(xué)院年度發(fā)展報(bào)告(2017)》顯示,，截至2017年底，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院總用戶人數(shù)達(dá)1003萬(wàn)人,，其中注冊(cè)用戶62.1萬(wàn)人,。

　　事實(shí)上，隨著人工智能及語(yǔ)音技術(shù)在教育行業(yè)的落地應(yīng)用,，科技不僅有助于拓展語(yǔ)言學(xué)習(xí)的途徑,，還有利于推動(dòng)教學(xué)手段的創(chuàng)新，比如融入到教學(xué)內(nèi)容篩選,、課程組織實(shí)施和測(cè)試評(píng)價(jià)、收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),、推薦個(gè)性學(xué)習(xí)方案等環(huán)節(jié),。

　　“洋腔洋調(diào)”怎么辦

　　“想要糾正漢語(yǔ)發(fā)音，又怕被人笑話,？”“學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間漢語(yǔ),，還是被稱為‘洋腔洋調(diào)’”……針對(duì)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者頭疼的漢語(yǔ)“發(fā)音”問(wèn)題，本屆語(yǔ)博會(huì)展出了北京語(yǔ)言大學(xué)教授張勁松科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成果——“面向智能語(yǔ)音教學(xué)的漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)音多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)研究”,。

　　據(jù)項(xiàng)目組成員馮曉莉介紹,，該項(xiàng)目目前推出了一款A(yù)pp，可以幫助外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)課文,、生詞等，其最核心的功能是糾正學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)發(fā)音,?！巴ㄟ^(guò)這個(gè)App,，學(xué)習(xí)者會(huì)及時(shí)得到關(guān)于漢語(yǔ)發(fā)音的反饋——是聲母讀錯(cuò)了，還是韻母讀錯(cuò)了,，抑或是聲調(diào)讀錯(cuò)了,，同時(shí)會(huì)有正確的發(fā)音舌衛(wèi)圖圖示?！瘪T曉莉說(shuō),。

　　馮曉莉告訴記者，這款A(yù)pp的研發(fā)基于智能語(yǔ)音教學(xué)技術(shù),，該技術(shù)是在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助發(fā)音教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上與人工智能技術(shù)結(jié)合發(fā)展而來(lái),，能夠部分模擬甚至替代老師的角色，實(shí)施和完成與學(xué)生互動(dòng)的語(yǔ)音教學(xué)工作,。同時(shí),，該技術(shù)能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音質(zhì)量，并以音視頻并茂的形式描述偏誤產(chǎn)生的原因,，指明修正的方向,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音訓(xùn)練?！坝捎谠摷夹g(shù)教學(xué)成本相對(duì)較低,，反饋信息形式豐富、表達(dá)生動(dòng),，易于創(chuàng)造以學(xué)生個(gè)人進(jìn)度為中心,、無(wú)使用局限的寬松教學(xué)環(huán)境，所以是解決二語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)難題的有效途徑,。目前已經(jīng)在北京語(yǔ)言大學(xué)應(yīng)用,。”馮曉莉說(shuō),。

　　技術(shù)是輔助手段

　　隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，智能手機(jī)App已經(jīng)成為外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新途徑。

　　“各類漢語(yǔ)學(xué)習(xí)App是不少來(lái)華留學(xué)生的標(biāo)配,，比如大家常用的“你好,，漢語(yǔ)”(HELLO HSK)，會(huì)為學(xué)習(xí)者提供分級(jí)測(cè)評(píng),、課程,、模擬測(cè)試、真題下載等服務(wù),，再比如普利科(Pleco)詞典,、熊貓記詞手機(jī)學(xué)漢語(yǔ)等”。說(shuō)起學(xué)漢語(yǔ)App,，目前就讀于北京語(yǔ)言大學(xué)的巴基斯坦留學(xué)生斐然如數(shù)家珍,，“這些App讓學(xué)中文變得更方便,，學(xué)習(xí)場(chǎng)所也不再局限于教室?！?/p>

　　在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答社區(qū)知乎,，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)App的推薦也是熱門話題，各類推薦讓人眼花繚亂,。

　　正如業(yè)內(nèi)專家所言,，就認(rèn)知和實(shí)踐角度而言，如果教師和學(xué)生能認(rèn)識(shí)到數(shù)字化工具和設(shè)備與實(shí)踐有著很強(qiáng)的效用性和關(guān)聯(lián)性,，必然會(huì)將它們納入教學(xué)過(guò)程中,，科技促進(jìn)了外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí)也是語(yǔ)言學(xué)界的共識(shí)。但在一線從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師提醒：“教學(xué)的核心形式還是老師教,，技術(shù)是輔助手段,，習(xí)得語(yǔ)言還是要靠人。況且目前高科技在漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用還處于起步階段,，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走,。”(本報(bào)記者 趙曉霞)