漢字有點難 且看我們的花樣記憶法

　　對漢語為非母語的漢語學習者來說,，漢字是學習路上的一大挑戰(zhàn),。在學習漢字的過程中,，他們摸索出了各種小竅門,。

　　拆解分析記漢字

　　意大利留學生李曼目前正在景德鎮(zhèn)陶瓷大學讀研，和其他外國學生一樣,，在剛學習漢字的時候也是一團亂麻,?！皾h字和意大利文的差別很大,，我從來沒有接觸過這種像圖畫一樣的文字?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　隨著學習的推進,，李曼漸漸摸索出了“套路”?！拔野l(fā)現(xiàn)漢字是可以拆解的,，拆解之后的每個部分都有單獨的含義,。根據(jù)這些拆的部分，可以推斷出整個字的含義,?！崩盥浴凹蕖弊峙e例說，“它可以拆解成‘女’和‘家’,，了解了各自的含義,，再把它們組合起來就不難推測出‘嫁’的意思。通過拆解漢字,，我能更快,、更容易地記住復雜的字詞?！?/p>

　　薩彬娜是羅馬尼亞布加勒斯特大學孔子學院的學生,，她認為，偏旁記憶法是比較常見也是比較實用的漢字記憶法,?！半m然我學漢字已有一段時間，但是漢字的書寫對我來說仍是難點,。不過我也摸索出一些小竅門,。”

　　薩彬娜發(fā)現(xiàn),，好多漢字可以拆解,。“我現(xiàn)在還在學習當中,，不過我很喜歡把一個字分解成不同的部分,，然后逐個理解它們的意思?！彼f,，“以‘休’字為例，它可以分解成‘人’字和代表樹木的‘木’字,，人靠在樹下放松就是休息,。這樣就可以理解整個字的含義?！?/p>

　　巧用偏旁記漢字

　　在目前的對外漢語教學中,，漢字是教學的難點。非漢語文化圈的學生在面對漢字時常有畏難心理,。但是如果掌握不了漢字的書寫,，不明白漢字的意思，不能算真正學會漢語,。

　　但是偏旁作為漢字的一個部分,，通過拆解,，能幫助學習者較快記憶漢字。對外漢語教師張琴(化名)說：“漢字一詞多義現(xiàn)象比比皆是,，而偏旁對于一詞多義可以起到辨析本義和引申義的作用,。以‘信’字為例，‘信’的意思有‘言語真實’‘憑證’‘消息’等,，它由單人旁和‘言’字組成,，顧名思義就是‘人應該有信’?！拧钠渌饬x都是由本義引申而來,。這樣區(qū)別多音字就容易多了?！?/p>

　　日本學生高翔也認為,，“偏旁拆解法”不僅能幫助他記憶字形，還能讓他加深對字義的理解和記憶,?！巴糇只旧隙际峭舨煌帧＠貌鸾夥ò盐諠h字的具體含義就能很容易地分辨清楚,?！?/p>

　　漢字背后承載著中華文化，掌握偏旁不僅有助于漢字學習,，也有助于了解中國文化,。

　　李曼表示，在學習書寫漢字的時候,，老師會從偏旁入手讓學生理解整個漢字的內涵,。“其實偏旁有點類似于英文的前綴,，它通常決定了一個字的基本意義,。以示字部為例，它代表著神祇,，所以‘神’‘社’‘祖’等示字部的漢字的含義都和偏旁相關,。”李曼說,，“根據(jù)偏旁的文化特點進行歸類,，大部分的漢字都可以通過理解含義進行記憶?！?/p>

　　多種方式記漢字

　　雖然漢字可以通過拆解進行記憶,，但對于零起點學漢字的外國人來說，若要采用先掌握偏旁，再逐個“拼裝”漢字的方式,，還是有難度。

　　“我覺得比較好的是造句法,，把字代入句子中,，這種記法效率更高?！奔砥艺魧W生陳玉潔就讀于中央民族大學,，她認為，對于初級漢語學習者來說,，造句是了解字義的好方法,。“將字放入句子中,，不僅能幫助我們記憶漢字,，也能了解這個字的使用語境。而且自己造句也更能加深印象,?！?/p>

　　高翔認為，可以采用熟字帶生字的方法記憶漢字,，“每個人總會有幾個自己記得滾瓜爛熟的漢字,，在記憶新字的時候可以把這些新字與熟字進行比對，這樣可以協(xié)助記憶,?！彼e例說：“比如‘每’字加‘木’就是‘梅’；‘今’字加‘,、’就是‘令’,；‘竟’去掉一橫就是‘競’……在熟字的基礎上通過局部的改變來記憶新字，這樣能加深記憶,?！?/p>

　　張琴表示，除了通過字形構成進行記憶之外,，還可以通過象形記憶,。“雖然現(xiàn)在的漢字很難找到像古代象形字那樣明顯的特征了,，但是從古字形到現(xiàn)代字形之間仍然有一條十分清晰的演變線索,。學生知曉了這個演變的軌跡以后，就能將字形與意義連成一個整體,?！?div class="y7urfdls5" id="function_code_page">