停課不停學(xué) 豐富學(xué)生生活

　　海外華文教學(xué) 國內(nèi)線上助力(僑界關(guān)注)

　　新冠肺炎疫情暴發(fā)后,，海外華文教育轉(zhuǎn)移到線上教學(xué),，面臨很大困難。面對這種局面,，國內(nèi)各機(jī)構(gòu)積極組織專家及教師,，通過組織線上研討會及線上授課等方式,，不僅為海外華文學(xué)校發(fā)展提出了切實(shí)有效的建議,、提供了簡便可行的方法，也提高了海外華文老師的教學(xué)水平,，獲得了海外華文學(xué)校和教師的一致好評,。

　　“視頻會議為華文教育解憂”

　　日前，中國華文教育基金會主辦的第二屆華文教育互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研討會以視頻會議形式召開,。來自24個國家的32個華文學(xué)校代表及國內(nèi)的相關(guān)人士共39人參加了本次會議,，該會議分時區(qū)分別于6月8日及9日舉辦了兩場。

　　“中國華文教育基金會有著十幾年互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而很多海外華文學(xué)校以線下課堂教學(xué)為主,，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對薄弱。我們希望把國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源和有效經(jīng)驗(yàn)介紹給海外學(xué)校,，幫助他們提升教學(xué)水平,。”本次研討會的項(xiàng)目主管張涵在接受本報采訪時表示,。

　　去年,，該基金會主辦的第一屆教學(xué)研討會在線下舉行，邀請海外華文學(xué)校代表回國,，走訪與中國華文教育基金會有合作關(guān)系的教育機(jī)構(gòu)等,，讓與參會者深入交流了成熟的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　今年由于新冠肺炎疫情暴發(fā),，第二屆研討會在線上召開,，“主要聚焦疫情對華文教育的影響和應(yīng)對方案，疫情過后華文教育如何發(fā)展,，5G環(huán)境下如何做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等議題,。”

　　由于部分海外華文學(xué)校線下停課,，面臨著教師資源流失和支付教室租金的經(jīng)濟(jì)壓力,。與會代表針對這些問題紛紛提出了切實(shí)有效的建議。

　　對于后疫情時期的華文教育,，與會代表也討論實(shí)行線上與線下教育相結(jié)合的教學(xué)方式的可能性,。“此外,，在本次會議上,，中國華文教育基金會介紹了即將推出的智慧課本，該課本將基于最新技術(shù),，進(jìn)行立體呈現(xiàn),。”

　　成功舉辦兩次活動,，中國華文教育基金會提升了繼續(xù)舉辦該項(xiàng)目的信心,?！昂Ｍ馊A文教師還是很愿意參加類似活動，這是雙方很好的交流機(jī)會,。我們也愿意借此機(jī)會為海外解決更多實(shí)際困難,，希望每年都可以舉辦，能辦成一個特色項(xiàng)目,?！睆埡硎尽?/p>

　　“網(wǎng)課是傳授知識的有效手段”

　　“新冠肺炎疫情讓意大利的華文教育受到很大影響,?！币獯罄_馬中華語言學(xué)校校長、意大利中文學(xué)校聯(lián)合總會秘書長蔣忠華介紹,。

　　意大利羅馬中華語言學(xué)校面臨兩大困難,。首先是生源受到影響，因?yàn)楹芏嗳A僑已經(jīng)攜子女回國,；其次是師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,，因?yàn)榘霐?shù)以上教師是留學(xué)生。意大利大學(xué)已經(jīng)停課,，留學(xué)生大都已經(jīng)回國,，由于時差原因無法進(jìn)行教學(xué)。

　　面對挑戰(zhàn),，該校第一時間與國內(nèi)進(jìn)行合作，通過測試挑選了網(wǎng)課的優(yōu)質(zhì)平臺,，培訓(xùn)教師進(jìn)行線上教學(xué),。“目前有2/3的學(xué)生在堅(jiān)持上網(wǎng)課,，從學(xué)前班到高中,，全校20多個班級共有400多人，這個數(shù)量還是相當(dāng)大的,?！?/p>

　　除網(wǎng)課之外，該學(xué)校還和國內(nèi)合作,，面向華人學(xué)生,，開設(shè)了分階段的免費(fèi)公益大課堂，比如名著欣賞,、繪本閱讀和寫作課,。

　　“這不僅提高了學(xué)生的漢語文學(xué)水平，還豐富了疫情期間的生活,?！笔Y忠華說,。

　　蔣忠華還參加了中國華文教育基金會組織的華文教育互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研討會，收獲頗多,。

　　她表示,，“暨南大學(xué)郭熙教授的分享給了我很大的啟發(fā)，他對華文教育的發(fā)展做了很好的總結(jié),。今后如何進(jìn)行線上線下教育的融合和推進(jìn),，值得大家共同研究?！?/p>

　　很多意大利的偏遠(yuǎn)地方,，甚至其他國家的學(xué)生，比如德國,、法國,、荷蘭、比利時的學(xué)生,，也參加了羅馬中華語言學(xué)校的網(wǎng)課,。

　　這給了蔣忠華繼續(xù)開設(shè)網(wǎng)課的信心，“網(wǎng)課是非常有效的跨時間空間的傳授知識的手段,，疫情結(jié)束后,，我們將總結(jié)從國內(nèi)及實(shí)際教學(xué)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，將線上教育與線下教育結(jié)合,，繼續(xù)為海外華文教育做貢獻(xiàn),。”

　　為華文教師開設(shè)“云課堂”

　　6月11日,，歷時1個月的“西北師范大學(xué)華文云課堂——漢字文化與漢字教學(xué)”系列課程圓滿結(jié)課,。該系列課程旨在通過為海外華文教師講述漢字起源與流變的故事，探討漢字教學(xué)的有效的途徑,。

　　“西北師大國際文化交流學(xué)院設(shè)有華文教育基地,，為海外華文教育服務(wù)是我們義不容辭的責(zé)任?！痹撛涸洪L武和平在接受本報采訪時表示,。“4月份收到泰國華文教育界關(guān)于對泰國華文教師開展培訓(xùn)的請求,，西北師大便立即著手組織教師積極參與,。”

　　由于疫情肆虐,，西北師大通過網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行授課,。該系列課程于5月正式上線，課程通過不同渠道直播,，1小時覆蓋人數(shù)超過4000,，在隨后每周更新的主題上線后,，在線參與培訓(xùn)人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，單個主題覆蓋人數(shù)多達(dá)8000,，5個主題累計(jì)播放15000余次,。

　　“當(dāng)前漢字教學(xué)存在著‘漢字難學(xué)論’及‘漢字落后論’兩種觀點(diǎn)，我們針對這些問題,，采用具體的例子來論證漢字具有強(qiáng)大的生命力,。比如：學(xué)會了金字旁，就會將帶金字旁的漢字同金屬聯(lián)系起來,；學(xué)會了木字旁,，就會將帶木字旁的漢字同樹木聯(lián)系起來?！蔽浜推奖硎?。

　　這次華文“云課堂”的教學(xué)對象是泰國的華文教師，他們的教學(xué)對象是華裔青少年,。這讓擔(dān)任本次“云課堂”主講教師的李莉老師產(chǎn)生了以漢字為切入點(diǎn)的想法,，專門設(shè)計(jì)了“漢字與中國人的文化精神”課程內(nèi)容，主要講授中國傳統(tǒng)文化中非常重要的兩個字“和”與“仁”,，也引出了“忠恕信孝禮”這幾個字作為補(bǔ)充,。

　　該課程結(jié)束后，參與培訓(xùn)的老師的滿意率接近百分之百,，武和平十分欣慰,，又感到責(zé)任重大。他說,，“西北師大將以此為契機(jī),，與國內(nèi)其他院校合作，為疫情后泰國中文教師專業(yè)發(fā)展提供課程建設(shè),、教材開發(fā)和在線教育等全方位中文師資培養(yǎng)服務(wù)?！?/p>

　　楊 寧 趙 昊

　　《 人民日報海外版 》( 2020年06月19日 第 06 版)