中新社北京11月27日電 (劉洋)“我認(rèn)為海外華文教育仍面臨本土化的問題,，授課內(nèi)容也需要與時俱進(jìn),。”日本華文教育基金會理事長林立日前接受中新社記者采訪時表示,。

　　近年來,，隨著中文國際影響力的日益提升以及新生華裔數(shù)量的不斷增多，海外華文教育需求日漸多元化,。華文教育工作者正探索不同路徑,，以適應(yīng)新變化。

　　林立告訴記者,，華文教育在日本的發(fā)展已有百年歷史,。除去五所全日制華文學(xué)校外，周末中文學(xué)校數(shù)量正不斷增多,，以滿足新生華裔的華文教育需求,。但無論是傳統(tǒng)的華文學(xué)校還是周末中文學(xué)校，都面臨著教材內(nèi)容本土化程度不高,、教法針對性不強(qiáng)的問題,。

　　“許多在日本出生的華裔新生代對中國的了解較少，對課本中涉及的中國古跡都很陌生,?！绷至⒄J(rèn)為，為了激發(fā)華裔新生代學(xué)習(xí)中文的興趣,，華文教育工作者在教材的編纂和授課內(nèi)容上可以從住在國與中國的文化聯(lián)系上尋找素材,，譬如日本的孔廟與中國的孔廟間有何聯(lián)系,、漢字在日本的演變等。從學(xué)生熟悉的文化環(huán)境切入更易于激發(fā)學(xué)生的興趣,。

　　林立同時表示,，華文教育的授課模式不應(yīng)僅限于書本教育，還要在活動中感知兩國的文化聯(lián)系,。此前,，華文教育基金會聯(lián)合華文書院舉辦“讀行會”，帶領(lǐng)華裔新生代參觀由郭沫若題字的內(nèi)山書店,，了解魯迅與內(nèi)山書店的淵源,。孩子們還去萬福寺體驗(yàn)明朝文化，了解中國文化東傳日本的歷史,。

　　“一些華裔青少年會問我為什么要學(xué)習(xí)漢語。這讓我意識到提高實(shí)用性對于海外華文教育的意義,?！绷至⒄f，面向華裔新生代的華文教育,，不僅要展示中華文化的魅力,，還要讓孩子意識到學(xué)習(xí)中文為個人未來發(fā)展提供的機(jī)會。教育工作者可將翻譯納入授課之中,，促進(jìn)中日雙語共同提高,。華僑華人們也需打造文化社區(qū)，為華裔新生代提供漢語應(yīng)用環(huán)境,。

　　贊比亞中文國際學(xué)校校長孫楊同樣認(rèn)為,，海外華文教育需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和文化習(xí)俗傳承基礎(chǔ)上,，與多種素養(yǎng)技能培養(yǎng)相結(jié)合,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　孫楊舉例道,，她所在的學(xué)校引入編程等計(jì)算機(jī)課程,，讓學(xué)生通過編程學(xué)習(xí)漢字，并利用科技工具制作中文學(xué)習(xí)視頻等,。未來,，學(xué)校還計(jì)劃引進(jìn)其他科技相關(guān)課程，舉辦科技創(chuàng)新比賽,，同步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),。

　　“我認(rèn)為，為漢語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語言應(yīng)用環(huán)境很重要,?！眹H漢語教師金山表示,。2019年，中文教學(xué)“百校項(xiàng)目”正式在阿聯(lián)酋展開,。金山作為第一批中文教師來到迪拜,，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生授課。

　　金山表示,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，他作了不少嘗試，比如為阿聯(lián)酋學(xué)生尋找中國朋友,，鼓勵他們互相發(fā)送說中文的視頻,。班內(nèi)不少同學(xué)向他表示很開心認(rèn)識新朋友，希望提高自己的中文水平,，和中國朋友聊天,，了解他們的生活。

　　此外,，一些學(xué)生未來想要從事經(jīng)貿(mào)工作,。金山也會以此切入，在教學(xué)中側(cè)重漢語實(shí)際應(yīng)用,，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。金山表示，未來將為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的模擬場景,，讓學(xué)生有更多機(jī)會使用漢語交流,。(完)