中新網(wǎng)廣州4月15日電 (郭軍 蘇運(yùn)生)近日,，在柬埔寨首都金邊的一所華文學(xué)校內(nèi),，一堂生動(dòng)的華文課正在進(jìn)行。學(xué)生們分組進(jìn)行情景對話練習(xí),，教師則根據(jù)教案精準(zhǔn)把控課堂節(jié)奏,，這得益于暨南大學(xué)華文學(xué)院與柬埔寨柬華理事總會(huì)聯(lián)合開發(fā)開發(fā)的國別化《華文》《數(shù)學(xué)》《常識(shí)》等系列教材。

　　據(jù)了解,，自2016年以來,，該系列教材已被全柬58所華校選用，同期5萬多名學(xué)生使用,。

　　柬埔寨作為東南亞華僑華人重要聚居地,，華文教育不僅是語言傳承的紐帶，更是中華文化助力當(dāng)?shù)貙W(xué)子成才的關(guān)鍵,。然而,，長期以來，教材適應(yīng)性不足,、教學(xué)方法單一等問題制約著當(dāng)?shù)厝A文教育發(fā)展,。為此，暨南大學(xué)華文學(xué)院聯(lián)合柬華理事總會(huì)歷時(shí)多年研發(fā)出一套兼具科學(xué)性與本土化特色的教材體系,。

　　暨南大學(xué)華文學(xué)院漢語國際推廣中心主任張禮介紹,，小學(xué)版《華文》《數(shù)學(xué)》《常識(shí)》教材在編寫階段便邀請柬華理事總會(huì)等機(jī)構(gòu)的柬方教師參與審校，并經(jīng)多輪修訂調(diào)整,。教材巧妙融入中華文化元素,，如傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事等,，同時(shí)結(jié)合柬埔寨本土語境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。

　　這套教材從小學(xué)到初中，共130多本,，既有教中文的《華文》《寫作》,，也有用中文教的《數(shù)學(xué)》《常識(shí)》。

　　教材的科學(xué)性體現(xiàn)在語言知識(shí)體系的構(gòu)建上,。從拼音,、筆畫入門,，逐步過渡到詞匯、句型和篇章閱讀,，形成循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑,。此外，教材采用情景對話,、小組任務(wù),、游戲闖關(guān)等多樣化教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

　　實(shí)踐成果通過數(shù)據(jù)得到驗(yàn)證：以漢語水平考試(HSK)為標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)生HSK4級(jí)通過率達(dá)88%,，初中畢業(yè)生HSK5級(jí)通過率超90%,，更有半數(shù)學(xué)生通過HSK6級(jí)。

　　柬華理事總會(huì)調(diào)研顯示,，98%的學(xué)生對教材表示滿意,，認(rèn)為內(nèi)容生動(dòng)、難度梯度合理,；教師則普遍反饋備課負(fù)擔(dān)減輕，教學(xué)信心增強(qiáng),?！敖滩牟粌H解決了‘教法’難題，還推動(dòng)了教師專業(yè)成長,?！睆埗Y補(bǔ)充說。

　　未來,，教材團(tuán)隊(duì)計(jì)劃進(jìn)一步開發(fā)配套數(shù)字化資源,，如在線課程、教學(xué)APP等,，以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。張禮表示，“我們計(jì)劃與柬方合作搭建線上平臺(tái),，整合視頻,、互動(dòng)練習(xí)等資源，讓學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制,?！?/p>

　　從教材編寫到全面推廣，柬埔寨華文教育數(shù)十年的實(shí)踐,，既是中華文化在海外被需要,、被理解的縮影,，也是“因地制宜、合作共贏”教育理念的成功范例,。截至2025年,，該系列教材已助力柬埔寨培養(yǎng)數(shù)萬名華語人才，許多畢業(yè)生進(jìn)入中柬經(jīng)貿(mào),、文化交流領(lǐng)域工作,，成為兩國合作的橋梁。

　　暨南大學(xué)黨委書記孫彧表示,，未來學(xué)校將繼續(xù)與柬埔寨的華教機(jī)構(gòu)等深化合作,，讓華文教育不僅“落地”，更要“生根”,，通過信息化與本土化的雙輪驅(qū)動(dòng),，助力柬埔寨華文教育架起中柬文化互鑒的紐帶。(完)