中新社開(kāi)普敦6月10日電 題：中文國(guó)際教育如何促進(jìn)南非—中國(guó)人文交流,？

　　——專(zhuān)訪(fǎng)南非西開(kāi)普大學(xué)孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)武長(zhǎng)虹

　　中新社記者 孫翔

　　“語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想的工具、傳承文明的載體,、增進(jìn)理解的橋梁,。”近年來(lái),，中文國(guó)際教育在南非加速發(fā)展,。2025年，恰逢中文正式納入南非國(guó)民教育體系十周年,，中文已成為中南人文交流的重要紐帶,。值此6月10日文明對(duì)話(huà)國(guó)際日之際，南非西開(kāi)普大學(xué)孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)武長(zhǎng)虹接受中新社“東西問(wèn)”專(zhuān)訪(fǎng),，講述她二十余年中文教學(xué)的見(jiàn)聞與思考,。

　　現(xiàn)將訪(fǎng)談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：中文國(guó)際教育在南非的發(fā)展現(xiàn)狀如何？

　　武長(zhǎng)虹：隨著南中合作持續(xù)深化,，中文國(guó)際教育在南非快速發(fā)展,，覆蓋基礎(chǔ)教育、高等教育,、職業(yè)培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域,。2019年起，南中雙方將每年的9月17日定為“南非中文日”,，中文日益成為連接兩國(guó)文化與民心的重要橋梁,。

　　基礎(chǔ)教育方面,，2015年，中文正式納入南非國(guó)民教育體系,；2016年課程大綱出臺(tái),，從小學(xué)四年級(jí)至高中十二年級(jí)(畢業(yè)班)均可選修；2018年起,，中文作為第二附加語(yǔ)(Second Additional Language)科目正式進(jìn)入高考體系,。南非主要的大城市都開(kāi)有中文學(xué)校，向南非僑胞及其子女開(kāi)展華文教育,。

　　南非基礎(chǔ)教育課程中,，第二附加語(yǔ)科目有14種之多。在教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)資源等條件限制下,，真正開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的中小學(xué)校數(shù)量有限。小學(xué)階段多為興趣班,，高中階段將中文設(shè)為必修課的學(xué)校不足五所,。當(dāng)前教師資源仍主要依賴(lài)中國(guó)教育部的中外語(yǔ)言交流合作中心派遣，教材多為中國(guó)出版社發(fā)行的版本,，尚需進(jìn)一步貼合南非學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　在高等教育領(lǐng)域，南非的26所大學(xué)中,，9所大學(xué)已有中文課程教學(xué),，包括設(shè)立中文專(zhuān)業(yè)、中文選修課,、中文教學(xué)點(diǎn)等,，其中開(kāi)普敦大學(xué)、斯坦陵布什大學(xué),、羅德斯大學(xué)等,，涵蓋本科、榮譽(yù)學(xué)士及碩士層級(jí)的中文學(xué)習(xí),。

　　在職業(yè)教育領(lǐng)域,，隨著中資企業(yè)在南非不斷增加，一些職業(yè)院校和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已開(kāi)始探索“中文+職業(yè)技能”模式,，為就業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)打開(kāi)新路徑,。盡管這一領(lǐng)域仍處于起步階段，缺乏統(tǒng)一的職業(yè)漢語(yǔ)認(rèn)證體系和考試標(biāo)準(zhǔn),，但已顯現(xiàn)出良好發(fā)展勢(shì)頭,，未來(lái)亟須更多行業(yè)參與及政策支持，推動(dòng)中文在實(shí)用型培訓(xùn)中的深度融合,。

　　南非目前設(shè)有7所孔子學(xué)院,、2所獨(dú)立孔子課堂及多個(gè)下屬孔子課堂及教學(xué)點(diǎn),，其中一所是中醫(yī)特色孔院，一所是綠色科技特色孔院,，是非洲孔子學(xué)院數(shù)量最多的國(guó)家,。孔子學(xué)院除語(yǔ)言教學(xué)外,，還積極推動(dòng)中文教育與本地體系銜接,，組織漢語(yǔ)水平考試、開(kāi)展教師培訓(xùn),，并支持南中高校學(xué)生交換與學(xué)術(shù)合作,，拓展中文學(xué)習(xí)的深度與廣度。

　　中新社記者：與其他地區(qū)相比,，南非的中文國(guó)際教育有哪些突出特色？

　　武長(zhǎng)虹：南非的中文教育具有多語(yǔ)言融合,、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng),、政策支持、文化交流等鮮明特色,，展現(xiàn)出不同于歐美,、東南亞或其他非洲國(guó)家的發(fā)展路徑。同時(shí),，中文教育的普及不僅增強(qiáng)了南非民眾對(duì)中國(guó)的了解,，也為“彩虹之國(guó)”增添了新的色彩，使其文化更加多元和包容,。

　　其一,，多語(yǔ)言環(huán)境中的融合性。南非擁有12種官方語(yǔ)言,，十余種外語(yǔ),，中文作為其中一門(mén)外語(yǔ)科目，與其他語(yǔ)言一起形成了獨(dú)特的多語(yǔ)言教育體系,。在這一背景下,，中文教育并非簡(jiǎn)單的外語(yǔ)教學(xué)，而是與多語(yǔ)言,、多文化環(huán)境深度融合,。例如，有中文老師在南非研究關(guān)于中文和南非本土語(yǔ)言科薩語(yǔ)的發(fā)音比較,，這對(duì)其中文教學(xué)起到很大的幫助,，有助學(xué)生和老師更好地理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu),。

　　其二，政策支持下的制度化推進(jìn),。南非政府近年來(lái)對(duì)多語(yǔ)言教育持開(kāi)放態(tài)度,，支持包括中文在內(nèi)的國(guó)際語(yǔ)言進(jìn)入課程體系。南非政府和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)多語(yǔ)能力的培養(yǎng),，中文作為一門(mén)新興的外語(yǔ),，與英語(yǔ)、非洲語(yǔ)言等共同構(gòu)成了南非多語(yǔ)教育的一部分,，展現(xiàn)出其多元包容的特點(diǎn),。

　　其三，經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)的實(shí)用性需求,。與歐美以學(xué)術(shù)為主不同,，南非中文教育更多受到南中經(jīng)貿(mào)合作的拉動(dòng)。中國(guó)是南非最大貿(mào)易伙伴,，大量中資企業(yè)在南非投資,。中文能力日益成為就業(yè)加分項(xiàng)，特別是在商貿(mào),、旅游,、工程等領(lǐng)域。

　　其四,，文化交流的推動(dòng)作用,。中文教育不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了南非與中國(guó)之間的文化交流,。通過(guò)“漢語(yǔ)橋”中文比賽,、國(guó)際中文日、南非中文日,、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)等,，中文教育成為南中文化交流的重要載體，使南非民眾更直觀(guān)地了解中國(guó)文化,。同時(shí),，當(dāng)?shù)厝A人社群也積極參與中文教育推廣，與南非社會(huì)形成互動(dòng),，共同推動(dòng)中華文化在本地傳播與融合,。

　　其五，增添“彩虹之國(guó)”的文化多樣性,。南非被譽(yù)為“彩虹之國(guó)”,，其文化融合了非洲、歐洲,、亞洲等多種元素,。中文教育的興起,，進(jìn)一步拓展了南非文化的多元性，使其文化版圖更加豐富,。中文為南非的語(yǔ)言彩虹條增添一抹“中國(guó)紅”,。一些南非學(xué)生在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也對(duì)中國(guó)書(shū)法,、繪畫(huà),、武術(shù)、中醫(yī)等傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,。南非的藝術(shù),、音樂(lè)、餐飲等領(lǐng)域也逐步體現(xiàn)出中西文化交融的特色,。

　　中新社記者：在中南人文交流中,，中文教育扮演了怎樣的角色？

　　武長(zhǎng)虹：中文教育在南中人文交流中扮演著文化橋梁,、教育紐帶,、經(jīng)濟(jì)助推器和民間外交推動(dòng)者的多重角色,。隨著中文教育的深入發(fā)展,，它不僅提升了南非民眾對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，也為兩國(guó)未來(lái)的合作奠定了人文基礎(chǔ),。

　　其一,，增進(jìn)理解認(rèn)同，語(yǔ)言教學(xué)推動(dòng)南中文化雙向融合,。中文教育作為跨文化交流的重要媒介,，使南非學(xué)生能深入了解中國(guó)的歷史、哲學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí),，打破刻板印象,，增進(jìn)文化認(rèn)同。在南非的多語(yǔ)言環(huán)境中,，部分學(xué)校探索用本土語(yǔ)言與中文教學(xué)進(jìn)行比較學(xué)習(xí),，編寫(xiě)本土語(yǔ)言與中文的字典，這些方法都可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)中文的理解力,，促進(jìn)語(yǔ)言與文化融合,。

　　其二，深化教育合作,，南中高?；ネㄙY源,，共育人才。南非多所高校開(kāi)設(shè)中文專(zhuān)業(yè)或課程,，并與中國(guó)高校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,、交換生項(xiàng)目、聯(lián)合研究等合作,，為兩國(guó)培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際人才,。中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金、留學(xué)項(xiàng)目等也吸引越來(lái)越多南非學(xué)生赴華攻讀工程,、醫(yī)學(xué),、貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)。與此同時(shí),，南非中文教師協(xié)會(huì),、漢語(yǔ)橋俱樂(lè)部等民間平臺(tái)不斷推動(dòng)教學(xué)體系本地化，形成教師培養(yǎng),、課程建設(shè),、考試評(píng)估等多環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　其三,，服務(wù)合作發(fā)展，語(yǔ)言技能助力雙邊經(jīng)濟(jì)與民間外交,。隨著中國(guó)成為南非最大貿(mào)易伙伴,，中文技能逐步成為南非青年職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，尤其在中資企業(yè),、南中商貿(mào),、旅游與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域需求日增。掌握中文不僅有助于就業(yè),，也有助于南非企業(yè)更好對(duì)接中國(guó)市場(chǎng),。此外，中文教育也培養(yǎng)了一批了解中國(guó),、善于溝通的青年,，他們?cè)谏缃幻襟w、校友網(wǎng)絡(luò),、社區(qū)交流等場(chǎng)合積極分享在中國(guó)的親身體驗(yàn),，成為南中友好關(guān)系的“文化使者”。(完)

　　受訪(fǎng)者簡(jiǎn)介：

　　武長(zhǎng)虹,，現(xiàn)任西開(kāi)普大學(xué)中醫(yī)孔子學(xué)院外方院長(zhǎng),。自2003年起，從事南非中文國(guó)際教育,，致力于推廣中文教育和中華文化,，希望通過(guò)教育的力量，促進(jìn)兩國(guó)人民的相互理解與友誼,。