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中國僑網(wǎng)消息：近年來,，世界各國都涌現(xiàn)出一股“漢語熱”,，尤其是在東南亞國家。新加坡《聯(lián)合早報》3月7日就刊發(fā)《從韓國漢文熱談起》一文,，從韓國教育界關(guān)注本國學(xué)生漢字水平,，談到新加坡的華文現(xiàn)狀,，即英語一支獨秀造成該國的華文教育出現(xiàn)了斷層。文章作者認為,，新加坡?lián)碛歇毺氐膬?yōu)勢,，“華文不單純是另一種語言,，而是華人的母語�,！蔽闹幸簿蛻�(yīng)用華語的問題,，提出了一些觀點和建議。
文章摘錄如下：
最近《聯(lián)合早報》廣泛報道了韓國掀起的漢文熱,。引發(fā)這場討論的不是教育界專家,，而是韓國20位歷屆總理。他們聯(lián)名敦促李明博總統(tǒng),，盡早在小學(xué)實施漢字教育,。多年以來，韓國學(xué)生漢字水平日益下滑,，已成為該國教育界關(guān)注的問題,。
漢字一直是韓國國內(nèi)爭論不休的課題。朝鮮和中國朝鮮族早在上世紀50年代逐步取消使用漢字,，而韓國也在1948年公布專用 “韓文”的法律,。
樸正熙獨裁統(tǒng)治時期，于1970年下令禁止在小學(xué)教導(dǎo)漢字,，實行全面韓文教育的政策,，僅允許在初中、高中教授900個基礎(chǔ)漢字,。一直到90年代中期,，“去漢字化”運動才隨著中國經(jīng)濟崛起而出現(xiàn)放緩的跡象,。韓國的有識之士開始預(yù)感到即將被孤立,，產(chǎn)生了不知何去何從的文化危機感。
從韓國,，難免讓人想起本地的情況,。在1987年起學(xué)校教學(xué)媒介語統(tǒng)一為英文之后，學(xué)生華文水平日益低落的趨勢也逐步顯現(xiàn)出來,。
資深教育工作者劉蕙霞博士最近在《祖母被拒于門外》一文里,，生動地描述當(dāng)前小學(xué)生排斥華文的情景。在一定程度上,，這反映了許多華族家庭面對的苦惱,。家庭“英語化”的情況日趨嚴重，顯示鼓勵多講母語的政策并未取得預(yù)期的成效,。
最近筆者看到,，在多則《聯(lián)合早報》的訃文中，只刊登了孝子和孝女的英文名字,，顯然,，好些年輕一代國人并不清楚自己的華文名是怎樣寫的,。而在一些新開張的食閣或咖啡店里，食物攤位的招牌清一色只用英文,。
筆者想說的是,，雖然實施英文教學(xué)只有21年的時光，時間遠比韓國“去漢字化”運動來得短,，但本地的“去華文化”相對來說是急速的,。
新加坡?lián)碛朽弴鴽]有的優(yōu)勢
采用英文為統(tǒng)一教學(xué)用語給母語教育帶來了巨大沖擊，這是不容置疑的事實,。盡管英文英語是重要的,，但幾十年來英語一支獨秀的風(fēng)光景象，也使得一部分國人失去學(xué)習(xí)華文的機會,，造成了華文教育出現(xiàn)了斷層,。
韓國出現(xiàn)的漢文熱，背后的推動力顯然是經(jīng)濟效益,。超過40%的韓國商品輸出對象是漢字文化圈,，70%的外國游客亦來自漢字文化圈。其實,，多個區(qū)域國家,，包括印尼和泰國等，也都采取類似恢復(fù)使用漢文的策略,。
利用經(jīng)濟因素勸導(dǎo)下一代人修讀華文,，不應(yīng)該是件壞事�,？墒�,，對新加坡而言，那不應(yīng)是答案的全部,。因為,，華文不單純是另一種語言，而是華人的母語,。
李顯龍總理就多次強調(diào),，學(xué)習(xí)母語是天經(jīng)地義的。越來越多華族家長也認識到中國崛起所帶來的契機,，從而鼓勵孩子修讀高級華文或雙文化等科目,。教育當(dāng)局更是從善如流，讓學(xué)校享有伸縮性開辦相關(guān)課程,。
就應(yīng)用華語這問題上,，筆者認為，給予家長指導(dǎo)是重要的。因為像筆者女兒那代人,，三十開外,，華文只有“第二語文”水平，父母缺乏信心用華語跟孩子溝通,。如果華社自助會能開辦像華語會話班這類的班級,，這批家長將獲益匪淺。負責(zé)推動講華語運動的委員會,，也可以在這方面多加努力,。
《早報》在2月1日刊登了聯(lián)合工程董事經(jīng)理兼執(zhí)行總裁葉吉祥苦學(xué)華文的報道。葉先生的苦學(xué)精神值得國人學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)華文,，我們擁有鄰國沒有的優(yōu)勢。如果能夠了解母語的價值并認清掌握雙語能力的重要性,，國人應(yīng)該有信心能夠?qū)W好華語華文,。(李順福，系資深文化工作者)
