中國僑網(wǎng)6月29日電 《日本新華僑報》日前刊文稱,，其實校園欺凌也是日本頗具特色的“標簽”之一。近年來,，日本校園欺凌變本加厲,、花樣翻新，讓政府頭疼,，讓各界憂心,，已經(jīng)成為一大社會頑疾。

　　文章摘編如下：

　　其實校園欺凌也是日本頗具特色的“標簽”之一。近年來,，日本校園欺凌變本加厲,、花樣翻新，讓政府頭疼,，讓各界憂心,，已經(jīng)成為一大社會頑疾。

　　6月5日,，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示,，日本校園欺凌現(xiàn)象愈演愈烈，長達6年的跟蹤調(diào)查中,，近九成學(xué)生曾經(jīng)遭遇校園欺凌,。

　　這部白皮書稱，校園欺凌多種多樣,，既有肉體欺凌又有精神欺凌,，既有暴力折磨又有網(wǎng)絡(luò)圍攻。調(diào)查顯示,，從2007年度小學(xué)四年級到2013年度初中三年級的6年間,，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負過他人的學(xué)生只占12.7%,。另外,，以半年為周期的調(diào)查顯示，在小學(xué)四年級到六年級學(xué)生中,，半數(shù)學(xué)生半年內(nèi)曾遭受校園欺凌,。

　　今年2月20日，日本川崎市就發(fā)生了一起駭人聽聞的謀殺案,。警方在一條河附近的草場中發(fā)現(xiàn)一具尸體,，死者為13歲的男孩上村遼太。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn),，上村遼太曾經(jīng)多次表示被高年級學(xué)生欺負,，害怕自己被殺死，嘗試和他們保持距離,，卻刺激了這些學(xué)生更加暴力,。最后，三名17歲至18歲高年級學(xué)生,，竟然模仿極端組織“伊斯蘭國”的斬首手法,，將上村遼太殘忍殺害。

　　2月27日的日本眾議院會議上,，日本首相安倍晉三因為此事接受了議員的質(zhì)詢,。安倍表示：“我感到十分震驚,。必須就學(xué)校、教委,、警察及兒童問題咨詢中心的合作是否完善等展開仔細驗證,，同時切實思考防止此類情況再次發(fā)生的措施。保護兒童是成人的責(zé)任,，我將懷著竭盡所能不讓慘事再度發(fā)生的想法付出努力,。”

　　如今,，日本一旦發(fā)生惡性校園欺凌案件,，首相都需要出來向公眾解釋甚至道歉,，可見社會對校園欺凌的敏感和重視程度,。可是,，面對層出不窮,、花樣不斷翻新的校園欺凌，日本政府有時候也顯得心有余而力不足,。

　　現(xiàn)在,，日本的校園欺凌已經(jīng)有了緊跟時代發(fā)展的“升級版”。欺凌同學(xué)的中小學(xué)生開始利用新的社交工具,，對被害者進行“網(wǎng)絡(luò)圍剿”,。 “LINE”(相當于中國微信)是日本人網(wǎng)絡(luò)社交的首選，全國三分之一的人每天使用該軟件,。但是,，LINE在給日本成年人帶來極大便利的同時，對日本青少年卻造成了難以想象的傷害,，以致媒體驚呼“LINE是孩子的網(wǎng)絡(luò)地獄”,。

　　日本《信使周刊》曾經(jīng)刊文稱，被日本社會廣泛運用的LINE,，早已超越通訊工具的范疇,，在中小學(xué)生里衍生出很多“潛規(guī)則”。比如,，收到信息不立刻回復(fù)的人被稱作“KS”,，也就是人們平時說的“另類”；在群里最弱,、被大家共同欺凌的那個同學(xué)叫“小豆子”,；好幾天不發(fā)言的叫作“羔羊”。凡是這些LINE上的“異端”,，都會被其他中小學(xué)生群起而攻之,，欺凌也最終會從“網(wǎng)絡(luò)版”上升為“現(xiàn)實版”,。

　　文章說，因為不少學(xué)校將LINE作為發(fā)布通知的網(wǎng)絡(luò)平臺,，被欺凌的“小豆子”甚至被分成“班級小豆子”,、“年級小豆子”、“校級小豆子”,，在LINE平臺上遭受全校學(xué)生欺凌,。欺凌的內(nèi)容中，“誹謗,、謾罵,、威脅等語言暴力”最多，其次是“被排擠沒人理”,、“個人私密信息被泄漏”,。甚至，“被發(fā)布裸體照片”的現(xiàn)象也大量存在,，有的女生甚至被要求上傳跳脫衣舞的視頻,。被欺凌的中小學(xué)生陷入了地獄般的境遇，一些人因此而自殺,。

　　面對四處泛濫的校園欺凌,，日本采取了很多應(yīng)對措施。2013年6月,，日本6大政黨共同提出的《欺凌防止對策推進法》,，在參議院正式會議上獲得一致通過。該法案旨在防止校園欺凌問題,。

　　法案規(guī)定,，學(xué)生因遭受欺凌受傷或長期缺課等重大傷害時，學(xué)校有義務(wù)調(diào)查相關(guān)事實,，并告知學(xué)生監(jiān)護人,。當欺凌行為被認定有可能對學(xué)生身體或者財產(chǎn)造成重大侵害時，學(xué)校有義務(wù)報警,。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的欺凌,，該法規(guī)定國家及地方政府必須采取監(jiān)控等對策。出現(xiàn)校園欺凌案件的相關(guān)責(zé)任人,，將追究其監(jiān)控不力的法律責(zé)任,。

　　除了立法以外，日本還實行從上到下的聯(lián)動機制,，中小學(xué)生遭受校園欺凌時可以撥打24小時咨詢熱線,，社工會輔導(dǎo)被欺凌學(xué)生，老師要時刻注意情況,，學(xué)校定期開展對學(xué)生的相關(guān)教育等,。

　　在社會各界的努力下,，日本的校園欺凌現(xiàn)象有所改觀，但是并未從根本上扭轉(zhuǎn),。日本法政大學(xué)教授尾木直樹認為,，相關(guān)部門失察、學(xué)校的成果主義及IT社會迅猛發(fā)展,，是產(chǎn)生校園欺凌的誘因,。日本教育目標、教育方法及評價體系上存在的問題,，是產(chǎn)生校園欺凌的根源,。日本學(xué)校封閉性很強，而且日本民族重視集團主義及一致性,，因此排除“異類”的校園欺凌會屢屢發(fā)生,。

　　名古屋大學(xué)教授今津孝次郎分析稱，上世紀70年代開始,，日本進入“消費社會”,。在此背景下，日本青少年的“欲求”不斷膨脹,，開始盡情享受社會發(fā)展帶來的物質(zhì)財富。上世紀90年代,，日本經(jīng)濟泡沫破滅后,，經(jīng)濟停滯，物質(zhì)財富開始縮減,，分配變得不平衡,。而早已養(yǎng)成消費習(xí)慣的青少年，感覺自己的欲望無法得到滿足,。他們開始變得焦躁,，出現(xiàn)了強烈進攻性和掠奪性，這種現(xiàn)象反映在校園里就是越來越嚴重的欺凌問題,。

　　從日本校園欺凌發(fā)展可以看出,，全球化時代，欺凌方式具有世界快速傳播的特點,。近年來,，日本漫畫及影視作品中大量描述校園暴力的內(nèi)容，已經(jīng)深刻影響到了韓國,。不少中小學(xué)生紛紛模仿日本校園欺凌手法,，讓韓國也成為了校園欺凌的“新興國”。因此,，防患于未然,，盡早確立相關(guān)立法和制度,、排除不良文化影響，對于中國來說,，已經(jīng)是當務(wù)之急?。ㄊY豐）