中國僑網(wǎng)12月23日電 臺灣《中國時報》23日刊文稱,，由于臺灣高中生沖占教育部門,，而成立了“歷史課綱專家咨詢小組”，針對17項高中歷史課綱微調(diào)爭議尋求共識,。據(jù)報載,，除了“日本統(tǒng)治時期”、“日本殖民統(tǒng)治時期”,、“日本時代”,，三擇一之外，其余已形成共識,。

　　該文作者表示,，其本人身為前微調(diào)小組的召集人，有幾點說明就教于咨詢小組的專家們：

　　一,、原“101”課綱雖單元名為“日本統(tǒng)治時期”,，但主題(一)即“殖民統(tǒng)治前期政治經(jīng)濟發(fā)展”，說明2為“具有殖民性的經(jīng)濟發(fā)展”,。微調(diào)小組同仁認(rèn)為日本“治臺”與清代和“民國”不同,，應(yīng)有區(qū)別，我們認(rèn)為應(yīng)用“日本殖民統(tǒng)治時期”,。另將“荷西時期”改為“荷西入臺”,，因為“荷西時期”，臺灣還有顏思齊,、鄭芝龍和原住民,，并沒有統(tǒng)一的當(dāng)局，故只能是“荷西入臺”,，不能用“荷西時期”,。

　　二、有關(guān)“慰安婦”的部分本來不必微調(diào),，但因有課本根據(jù)“一綱多本”,，竟寫成“也有臺灣婦女自愿到海外從事慰安工作”,，而居然審查通過。誰是自愿,，課本也沒列名,，因此所有的慰安婦都有自愿之嫌，這不是對慰安婦的二度傷害嗎,？為了避免二度傷害,，所以我們在“慰安婦”之前加上“被迫”。現(xiàn)在把“被迫”二字取消,，咨詢小組能保證以后的課本能不對慰安婦二度傷害嗎,？

　　三、微調(diào)小組把“接收臺灣”改為“光復(fù)臺灣”,，也是基于語義精準(zhǔn),，“光復(fù)”是指臺灣原屬中國而歸還中國?！敖邮张_灣”就不具有原屬中國之意,，而“原屬中國”才是鐵打的歷史事實。

　　《開羅宣言》明文要剝奪日本在中國所竊取之領(lǐng)土,，如東北四省,、臺灣、澎湖列嶼等歸還,。是“歸還”而不只是“接收”而已,。對中國而言，馬關(guān)割臺何只“竊取”而是搶奪,。

　　所以,，微調(diào)小組曾把“日治”調(diào)為“日據(jù)”。目前咨詢小組又將改成“日治”,，這不是“中性字眼”,，而是對日本割臺的合法化，對《開羅宣言》的非法化,。

　　以上所言,，還請咨詢小組指教之。(王曉波)