中新社北京9月2日電 題：李卓輝：華文教育發(fā)展助印尼華媒提升話語權(quán)

　　作者 馬秀秀

　　《印華日?qǐng)?bào)》《巴厘風(fēng)采》總編輯李卓輝已經(jīng)在印度尼西亞從事報(bào)業(yè)近60載,。這些年來,，他見證了印尼華文媒體發(fā)展的起起落落,。

　　“現(xiàn)在印尼,，華文媒體的話語權(quán)正在提升,，華文媒體有充足條件成為21世紀(jì)新時(shí)代的主要話語權(quán)之一,。”第九屆世界華文傳媒論壇召開之前,，李卓輝接受了中新社記者連線采訪,。

　　作為“元老級(jí)”的華媒人，李卓輝一直致力于積極發(fā)展中國和印尼關(guān)系,。

　　創(chuàng)辦于2014年的《印華日?qǐng)?bào)》,，旨在大力宣傳印尼總統(tǒng)佐科的改革政策，推動(dòng)中國和印尼戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的發(fā)展,?！耙?yàn)樽艨瓶偨y(tǒng)對(duì)華很友好，我們要把這種信息傳遞出去,?！?/p>

　　《巴厘風(fēng)采》也是一份年輕的報(bào)紙。在2013年創(chuàng)辦之初,，它就得到了巴厘省長的積極支持,。與《印華日?qǐng)?bào)》側(cè)重政策性解讀不同，《巴厘風(fēng)采》主要為中國游客提供免費(fèi)的旅游指南,，介紹印尼旅游文化,。

　　李卓輝坦言，華文媒體現(xiàn)在印尼主流社會(huì)影響力還較弱,。在他看來,，語言問題是阻礙華文媒體發(fā)展的最大難題。

　　1950年中國和印尼建交之后,，印尼華文教育和華文報(bào)業(yè)蓬勃發(fā)展,，曾一度達(dá)到鼎盛。其后,，華文媒體開始衰落,，華文教育更是中斷了30多年。

　　“現(xiàn)在印尼很多華裔都不懂華文，華文在印尼主流社會(huì)是少數(shù)民族語言,，甚至一些華人社團(tuán)舉行會(huì)議也用印尼文”,。

　　他認(rèn)為，破解語言難題的關(guān)鍵在于大力發(fā)展華文教育,，而“一帶一路”建設(shè)為華文教育在印尼復(fù)興提供了有利契機(jī),。

　　今年，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行,，印尼總統(tǒng)佐科帶領(lǐng)12位內(nèi)閣部長出席,，可見印尼高層對(duì)這一峰會(huì)的重視。

　　“印尼大力發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，而中國提出的‘一帶一路’這一互利共贏的倡議正好符合印尼的實(shí)際需求,。”也正是在這一大環(huán)境下,，印尼主流社會(huì)開始意識(shí)到加強(qiáng)華文教育的必然性,。

　　李卓輝說，印尼成立了華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),，印尼華人校友會(huì)也積極助力,，在各地推動(dòng)華文教育事業(yè)?！叭缃?，許多大學(xué)的商業(yè)系都把漢語列為必修課程?！?/p>

　　“我們積極和中國大學(xué)對(duì)接,，大學(xué)生漢語水平達(dá)到四級(jí)就可以被獎(jiǎng)勵(lì)到中國留學(xué)?！睋?jù)李卓輝介紹,，過去三年他們已經(jīng)幫助25位印尼大學(xué)生到中國讀研究生，專業(yè)類別涉及語言,、中醫(yī)藥,、旅游、海洋,、外交等各方面,。“他們都學(xué)成回到印尼,，幫助推行華文話語體系,。”

　　李卓輝表示,，隨著印尼越來越多的人懂華文,，華文媒體的發(fā)行將得到保障,，華文學(xué)習(xí)的熱潮為華文媒體事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　但他也談到,，海外華文媒體靠廣告生存,，往往面臨資金上的捉襟見肘。

　　李卓輝說,，《印華日?qǐng)?bào)》和《巴厘風(fēng)采》也正向手機(jī)報(bào)等新媒體轉(zhuǎn)型,，前景很好，但因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題,，有些工作的推進(jìn)往往受阻,?！跋Ｍ鐣?huì)各界能關(guān)注華文媒體,、支持華文媒體?！倍@,，也是他此次前來參加世界華文傳媒論壇的期待之一。(完)