據(jù)教育部最新數(shù)據(jù),，2015年,，中國(guó)輸出了留學(xué)生52.37萬(wàn)人，各類(lèi)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為40.91萬(wàn)人,。他們中,，有些人從選擇出國(guó)到回國(guó)就業(yè),，都是父母的“提線(xiàn)木偶”,，留學(xué)錢(qián)沒(méi)少花,，用人單位對(duì)海歸卻越來(lái)越挑了，有的明確設(shè)定學(xué)制等門(mén)檻,，起薪也不再那么體面,。(4月14日《華西都市報(bào)》)

　　近年來(lái),，“海歸就業(yè)難”不時(shí)進(jìn)入公眾視線(xiàn)。留學(xué)花費(fèi)動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn),，海歸的就業(yè)質(zhì)量卻有些讓人失望。每月數(shù)千元的起薪,，顯然讓一些家庭“高投入高收益”的想象落空,。當(dāng)角色扮演背離角色期望，出國(guó)留學(xué)“值與不值”便成為一個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題——這一場(chǎng)以教育之名的社會(huì)交換,，不可避免會(huì)觸動(dòng)許多家庭關(guān)于名譽(yù)和利益的敏感神經(jīng),。

　　當(dāng)下的中國(guó)，逐漸從身份社會(huì)向?qū)I(yè)社會(huì)過(guò)渡,。用人單位在招聘的時(shí)候,，不僅在乎求職者的“出身”，也在乎求職者的綜合素質(zhì),。同樣的“海歸”身份,，不同的求職者在就業(yè)市場(chǎng)的待遇卻有著鮮明的反差：有些求職者不僅拿上了高新，還年紀(jì)輕輕就評(píng)上了教授甚至博導(dǎo),；有些求職者不受待見(jiàn),，拿著“不夠體面”的月薪，讓自己和家人都感受到失落和挫敗,。

　　“海歸就業(yè)難”從直接原因上歸咎于海歸的社會(huì)聲譽(yù)下降甚至遭遇“污名化’,從根本原因上歸咎于出國(guó)留學(xué)的功能異化,。一方面，在功利和算計(jì)的裹挾下,，出國(guó)留學(xué)成為一種“洗白學(xué)歷”,、“貼金”的做法，良莠不齊,、泥沙俱下,；另一方面，海外高校魚(yú)龍混雜,，既有世界知名的高水平大學(xué),，也有生源、師資都不怎么樣的一般大學(xué),，甚至還有通過(guò)招收留學(xué)生來(lái)圈錢(qián)的“野雞大學(xué)”,。

　　伴隨著高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型，“教育改變命運(yùn)”的顯示度下降,、周期性拉長(zhǎng),，大學(xué)生就業(yè)難是一種普遍現(xiàn)象，“海歸就業(yè)難”只是其中的一種類(lèi)型,。求職的過(guò)程,，也是用人單位和海歸社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程,；如果海歸沒(méi)有特殊的技能和本領(lǐng)，又怎么贏得用人單位的“另眼相看”,？

　　在一些“精致的利己主義者”看來(lái),，出國(guó)留學(xué)能達(dá)到投機(jī)取巧的目的。以一年制授課型碩士為例,，別人要花兩三年的時(shí)間拿到的學(xué)位你花一年就拿到了,，其“含金量”難免會(huì)引發(fā)用人單位的質(zhì)疑?！昂w就業(yè)難”從某種意義上也是用人單位更加理性,、務(wù)實(shí)的產(chǎn)物，他們不再迷戀“海歸”的標(biāo)簽,，而是更加看重求職者的真才實(shí)學(xué),。

　　美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，“教育只是生活的過(guò)程,，而不是將來(lái)生活的預(yù)備”,。在“海歸”符號(hào)價(jià)值不斷下降的今天，海歸要想“贏得尊重,、發(fā)揮作用,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，顯然不能依靠身份標(biāo)簽,，而是要靠實(shí)力說(shuō)話(huà),。那種“根底淺”“腹中空”的海歸，“高投入低受益”看似偶然,，實(shí)則必然,。(楊朝清)