中國(guó)僑網(wǎng)蘇州6月15日電 題：陳維佳：“駐校社工”在突破中前行

　　作者 周建琳

　　行走在太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,，陳維佳是特殊的存在,，這位海歸博士有個(gè)特別的名字——“駐校社工”。在這座校園里陳維佳已經(jīng)成為孩子們的“知心大朋友”，他為這里的孩子提供服務(wù),，解決他們成長(zhǎng)中的煩惱。

　　對(duì)大眾而言,，“駐校社工”是一個(gè)相對(duì)陌生的字眼,。有人可能會(huì)感到疑惑，學(xué)校都已經(jīng)有老師,，為什么還需要社工,？社工在學(xué)校里扮演什么角色，平時(shí)又干些什么,？

　　“學(xué)校社工,，起源于美國(guó)，我國(guó)香港地區(qū)是從1971年開(kāi)始推行學(xué)校社會(huì)工作,，到2000年,，實(shí)行了‘一校一社工’制度。而駐校社工在中國(guó)內(nèi)地的發(fā)展,，是從2006年才開(kāi)始的,。”陳維佳介紹說(shuō),，近年來(lái),，駐校社工發(fā)展極快，在上海,、廣州,、深圳、北京,、四川等地相繼出現(xiàn),。

　　截至目前，陳維佳所推動(dòng)的“瑞翼飛揚(yáng),，正向成長(zhǎng)——太倉(cāng)市學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展項(xiàng)目”已經(jīng)分別在太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué),、太倉(cāng)市沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)等五所學(xué)校實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了“一校一社工”,。值得一提的是，該項(xiàng)目還獲評(píng)第九屆林護(hù)杰出社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目獎(jiǎng),，獲得業(yè)內(nèi)人士的肯定和好評(píng),。

　　“雖然目前只有五所學(xué)校引入駐校社工服務(wù)，但這已經(jīng)是很大的突破了?！标惥S佳表示,，自己夢(mèng)想的種子已經(jīng)在太倉(cāng)生根發(fā)芽了。

　　陳維佳覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,，太倉(cāng)市是“政社互動(dòng)”理念的發(fā)源地,，也是社會(huì)治理體制創(chuàng)新的實(shí)踐地。陳維佳所推動(dòng)的“瑞翼飛揚(yáng),，正向成長(zhǎng)——太倉(cāng)市學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展項(xiàng)目”是太倉(cāng)市創(chuàng)新教育治理的重要成果之一,。

　　該項(xiàng)目通過(guò)“政社合作”，采取“教育行政部門(mén)引導(dǎo),，學(xué)校開(kāi)門(mén),，社會(huì)組織服務(wù)”的運(yùn)營(yíng)模式，創(chuàng)新性地將專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作服務(wù)引入學(xué)校,，以社工常態(tài)化駐校的形式,，通過(guò)系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)，在學(xué)校層面構(gòu)建了“多層次干預(yù)支持體系”(MTSS),，緩解了學(xué)校育人中的“痛點(diǎn)”,，開(kāi)創(chuàng)了“家—校—社”協(xié)同育人的新模式,，極大地豐富了教育治理的內(nèi)涵,。

　　“我們實(shí)施的一級(jí)干預(yù)為通用干預(yù)，它面向全校100%的學(xué)生,，是一種預(yù)防性,、主動(dòng)性干預(yù)；二級(jí)干預(yù)的干預(yù)率約為5%-15%,，它針對(duì)處于風(fēng)險(xiǎn)邊緣(at risk)的學(xué)生,，主要采用小組干預(yù)，必要的時(shí)候也進(jìn)行個(gè)別干預(yù),，是一種高效率,，反應(yīng)快速的干預(yù)；三級(jí)干預(yù)的干預(yù)率為約1%-5%,，以已經(jīng)處于風(fēng)險(xiǎn)中(in risk)的個(gè)別學(xué)生為干預(yù)對(duì)象,，是一種密集、個(gè)性化的高強(qiáng)度干預(yù)”陳維佳稱(chēng),，駐校社工很受學(xué)校師生歡迎,。

　　截至到2021年7月，陳維佳團(tuán)隊(duì)分別對(duì)太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué)2776名學(xué)生,、太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)1760名學(xué)生、太倉(cāng)市沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)1845名學(xué)生進(jìn)行了全校性成長(zhǎng)篩查。在此基礎(chǔ)上一共撰寫(xiě)了142份班級(jí)報(bào)告,。三個(gè)學(xué)校一共識(shí)別出58名學(xué)生有潛在風(fēng)險(xiǎn),，并進(jìn)入第二層次⼲預(yù)。

　　太倉(cāng)于陳維佳而言,，是第二故鄉(xiāng),。“我在瑞典學(xué)習(xí)生活了4年,。那時(shí)我住在一個(gè)當(dāng)?shù)厝思依?，房東的母親是一位社工，在一個(gè)心智障礙人士社區(qū)關(guān)愛(ài)中心工作,。她們服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性及傳遞出來(lái)的價(jià)值觀給了我巨大的震撼,。”陳維佳回憶,，從那時(shí)候起社工之夢(mèng)就一直藏在他心里,。

　　在瑞典讀博期間，陳維佳一直在做社會(huì)福利和社會(huì)政策的研究,。但是“自己研究出來(lái)的理論,、制度是如何在現(xiàn)實(shí)生活中執(zhí)行落實(shí)”這個(gè)問(wèn)題一直很困擾他。

　　2013年,，陳維佳進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所博士后工作站從事社會(huì)政策研究,。在此期間，他作為項(xiàng)目主要執(zhí)行人來(lái)到太倉(cāng)實(shí)施社科院與太倉(cāng)市政府“創(chuàng)新社會(huì)治理實(shí)踐”研究項(xiàng)目,。正是這個(gè)項(xiàng)目改變了陳維佳的人生軌跡,。

　　“來(lái)到太倉(cāng)后，我心里那顆夢(mèng)想的種子突然迸發(fā)出來(lái)了,，加上留學(xué)的經(jīng)歷,，讓我一下子找到了興奮點(diǎn)，我覺(jué)得這就是自己一直想要做的事情,?！?015年初，完成社科院博士后研究工作后,，陳維佳放棄211高校的教職工作,，作為一名“社會(huì)創(chuàng)客”落戶太倉(cāng)，創(chuàng)辦了瑞恩社會(huì)工作發(fā)展研究中心,。

　　“現(xiàn)在我們的業(yè)務(wù)主要有三塊：社區(qū)服務(wù),、社會(huì)化組織孵化、學(xué)校社會(huì)工作,?！标惥S佳稱(chēng),，自己不僅是社會(huì)創(chuàng)業(yè)者，更是見(jiàn)證者,?！皠倎?lái)太倉(cāng)的時(shí)間，這里的專(zhuān)業(yè)社工組織只有兩三家,，現(xiàn)在發(fā)展到30多家,，我也從一個(gè)人單槍匹馬到現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)里擁有62名專(zhuān)職社工?！?/p>

　　在個(gè)人事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí),，陳維佳也積極投入到太倉(cāng)市留聯(lián)會(huì)的各項(xiàng)目工作中。身為留聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng),，陳維佳牽頭實(shí)施的“留聯(lián)spark•益之光——校社合作公益項(xiàng)目”搭建了留聯(lián)會(huì)會(huì)員踐行社會(huì)責(zé)任的平臺(tái),。

　　通過(guò)三年來(lái)的不懈努力，太倉(cāng)市留聯(lián)會(huì)日漸成為太倉(cāng)市留學(xué)人員的樞紐組織,，也吸引了更多的留學(xué)人員入會(huì),，組織規(guī)模持續(xù)壯大，活力不斷提升,。太倉(cāng)市留聯(lián)會(huì)不僅使自身的社會(huì)價(jià)值得到認(rèn)同,，更為當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)出智慧與力量。

　　陳維佳透露,，當(dāng)前,，太倉(cāng)市留聯(lián)會(huì)正在圍繞太倉(cāng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才需求情況開(kāi)展調(diào)研，力爭(zhēng)為進(jìn)一步加強(qiáng)太倉(cāng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才支撐提出決策參考,。(完)