有海水的地方就有華人，有華人的地方就有華文教育。從第一所正規(guī)華文學(xué)?！?690年的印尼明誠(chéng)書(shū)院創(chuàng)辦至今，華文教育已經(jīng)走過(guò)了300多年的歷史,。多年來(lái)，受不同國(guó)家政治環(huán)境和移民政策的影響,，華文教育幾經(jīng)坎坷和波折,，但無(wú)論時(shí)局如何變化，不管生活怎樣艱辛,，僑胞們始終堅(jiān)持不懈,、辦學(xué)育人。

　　12月7日,，第三屆世界華文教育大會(huì)在京舉辦,，來(lái)自全球50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近600位華文教育專(zhuān)家共同圍繞“發(fā)展海外華文教育，促進(jìn)中外人文交流”這一主題,，探討如何在新時(shí)期讓海外華文教育開(kāi)出更美的花。

　　澳大利亞中文教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許易：

　　跟主流社會(huì)交朋友

　　“想要讓主流社會(huì)對(duì)華文教育認(rèn)可,，就一定要融入其中,，跟主流社會(huì)交朋友?！卑拇罄麃喼形慕逃龠M(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng),、豐華中文學(xué)校校長(zhǎng)許易講起推廣華文教育的經(jīng)歷，有著切身的體會(huì),。

　　1998年,，許易在澳大利亞悉尼創(chuàng)辦了豐華中文學(xué)校，“最初只有十幾人,，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)擁有700多名學(xué)生,，并成為州政府撥款的學(xué)校,。”許易說(shuō),，“起初,，當(dāng)?shù)刂髁魃鐣?huì)對(duì)華文學(xué)校知之甚少，后來(lái)我們打開(kāi)大門(mén),，邀請(qǐng)政府官員來(lái)學(xué)校參觀(guān),，讓他們了解華校在做什么，這里的學(xué)生在學(xué)習(xí)什么,?！?/p>

　　令許易印象深刻地一件事：2010年，時(shí)任澳大利亞總理的陸克文參觀(guān)豐華中文學(xué)校,，開(kāi)始的講話(huà)很客套,，隨后是參觀(guān)教室，聽(tīng)學(xué)生們朗誦,、唱歌,。當(dāng)看到這些出生在澳大利亞的華裔青少年自如地運(yùn)用中文時(shí)，他由衷地表示驚訝和贊賞,，對(duì)許易豎起大拇指說(shuō)：“你們的學(xué)生是將來(lái)中澳交流的紐帶,。”

　　許易就是通過(guò)這樣一次次地溝通,，使當(dāng)?shù)刂髁魃鐣?huì)對(duì)華文教育理解,、認(rèn)同，政府也愿意傾聽(tīng)華校的訴求并盡力提供協(xié)助,，這樣開(kāi)展華文教育的機(jī)會(huì)也就來(lái)了,。

　　為了讓華文教育有更好的發(fā)展環(huán)境，2012年,，在許易的牽線(xiàn)搭橋下,，中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦與新州政府正式簽署了合作協(xié)議，在促成中澳文化交流,、華文教育與主流教育接軌方面邁出了嶄新一步,。“其實(shí),，華文教育不只是中華民族的‘留根工程’,。對(duì)海外的主流社會(huì)來(lái)講，我們也是在為他們培養(yǎng)雙語(yǔ),、雙文化的人才,，是在為世界培養(yǎng)人才?！痹S易說(shuō),。

　　泰國(guó)曼谷華教促進(jìn)會(huì)主席何韻：

　　從舉步維艱到炙手可熱

　　來(lái)自泰國(guó)的曼谷華教促進(jìn)會(huì)主席何韻在此次參會(huì)的代表中算是年長(zhǎng)者,，她見(jiàn)證了華文教育在泰國(guó)的起起落落?！艾F(xiàn)在,，不僅是華僑華人在學(xué)習(xí)華文，越來(lái)越多的泰國(guó)人也開(kāi)始學(xué)習(xí)華文了,?！焙雾嵳勂鹑A文教育在泰國(guó)的發(fā)展，臉上露出欣慰的笑容,。

　　“第二次世界大戰(zhàn)以后,，歷史原因造成華文教育不幸在泰國(guó)斷層長(zhǎng)達(dá)50年之久?！焙雾嵒貞浧鹉嵌螝v史,，語(yǔ)氣沉重。直到上世紀(jì)90年代,，泰國(guó)才開(kāi)始對(duì)華教慢慢“松綁”,，華文學(xué)校也開(kāi)始興辦，然而起初舉步維艱,，在師資,、生源方面都遇到不少難題。何韻說(shuō),，辦學(xué)初期缺乏正規(guī)的華文教師,，受條件限制，我們只能聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厝?。然而,，比起師資，更讓何韻為難的是生源問(wèn)題,?！皵鄬印睅资辏诓糠帜贻p華裔后代身上,，“華文”和“中華文化”已經(jīng)遺失,。尤其是兒童，他們學(xué)習(xí)華文的原因很簡(jiǎn)單,，“爺爺奶奶讓學(xué)的?！遍_(kāi)班時(shí),，學(xué)生很多，然而由于周邊缺乏華文環(huán)境,，很難培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。起初,，一個(gè)班約有三四十個(gè)學(xué)生，到了第二,、第三個(gè)學(xué)期學(xué)生就越來(lái)越少,，最后只剩下五六人。何韻感慨說(shuō)：“我從事了華文教育這么多年,，自我感覺(jué)仍然沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),。每當(dāng)看到華裔年輕人無(wú)法用中文交流、看不懂中文報(bào)紙,，就會(huì)感到遺憾,。”

　　20年來(lái),，何韻為華文教育不斷地努力著,。“泰國(guó)老師不好就回來(lái)請(qǐng)中國(guó)老師,，從漢語(yǔ)拼音‘a(chǎn)bcd’開(kāi)始學(xué)起,。”經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)守,，何韻的華文學(xué)校已經(jīng)具有了一定規(guī)模,，她目前管理著兩所華文學(xué)校，一所是全日制中學(xué),，約有1000名學(xué)生,；另一所是華文補(bǔ)習(xí)學(xué)院，約有3000名學(xué)生,。

　　現(xiàn)在,，華文不僅和華人緊密相聯(lián)，還吸引了不少泰國(guó)人,。隨著中泰兩國(guó)經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁,，華文人才也變得炙手可熱。何韻介紹說(shuō),，出于就業(yè)或者其他需求,，泰國(guó)人也成為華文教育的主要生源之一。在何韻的華文學(xué)校里的泰國(guó)學(xué)生約占十分之一,，他們學(xué)習(xí)華文的熱情絲毫不亞于華裔學(xué)生,。