美國南僑學(xué)校校長譚粼：

　　體驗(yàn)式教學(xué)帶來的收獲

　　“海外的華文教育目前面臨一個(gè)難題：就是低年級的學(xué)生隊(duì)伍龐大,，而隨著年齡的增長，學(xué)生人數(shù)銳減,?！贝髸校鲊硖岬降膯栴},，在美國舊金山南僑學(xué)校也同樣存在,。“我們學(xué)校的幼兒班及小學(xué)一二年級,，每個(gè)班都有200多名學(xué)生,，而真正上到12年級的只剩下10多名學(xué)生了?！蹦蟽S學(xué)校校長譚粼坦言：“這其中有各種原因,，比如高中課業(yè)比較繁重、家庭搬離學(xué)校比較遠(yuǎn)等,，但我始終認(rèn)為興趣降低是孩子們遠(yuǎn)離華文的重要原因,。”

　　南僑學(xué)校的老師在中國都是很好的老師,，但在給華裔青少年授課中發(fā)現(xiàn),，老師很難融入美國孩子的文化?！叭绻覀冎皇墙倘A裔青少年讀古詩,，了解中國歷史人物，而她們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)根本沒辦法跟中國人溝通時(shí),，其實(shí)我們的教學(xué)就失敗了,。”譚粼始終認(rèn)為中文是一種語言,，而語言一定是用來與人溝通的,，只有在生活中應(yīng)用到，學(xué)生們才會對中文有興趣,。

　　小學(xué)就讀于廣州,、初中移民到美國的譚粼自認(rèn)為對兩國的教育體系都比較了解。如何激發(fā)華裔青少年學(xué)習(xí)華文的興趣,，她在多年的教學(xué)中也摸索出一套體驗(yàn)式教學(xué)的方法,?！皩τ诘湍昙壎裕螒蚪虒W(xué)是非常重要的,。比如現(xiàn)在的學(xué)生人手一個(gè)iPad或iphone,，而蘋果公司有一個(gè)很好的軟件，只要說出讀音,，它就會按讀音顯示文字,。”譚粼就利用這個(gè)“做游戲”的方式讓學(xué)生們練習(xí)發(fā)音,，看誰讀得最準(zhǔn)確,。而對于高年級的學(xué)生，她的教學(xué)方式則是融入他們的生活,?！拔覀冇幸惶谜n是學(xué)習(xí)中國飲食，吃的東西本來就很吸引人,，但怎么能讓他們學(xué)以致用呢,？”譚粼索性把這堂課搬到課外，帶著學(xué)生去唐人街買菜,，每個(gè)人用10塊錢,，看誰買的菜最多?！安灰】匆淮钨I菜,，這其中需要很多詞匯。比如學(xué)生要知道都有哪些菜名,，然后要跟賣家講價(jià)錢,，這樣的實(shí)踐，讓學(xué)生們更愿意去練習(xí),、運(yùn)用中文了?！?/p>

　　譚粼此次的北京之行,，除了相關(guān)的研討資料，還帶來了一堆賀年卡,?！斑@都是我的學(xué)生親手制作的圣誕卡，大會結(jié)束后我要把它們帶到南京,，送給我們姊妹小學(xué)的同學(xué)們,。”純手工制作的精美卡片,，順暢的英文,，和不怎么規(guī)范的中文,，透露著華裔青少年用中文溝通的渴望。

　　中國國務(wù)院僑辦主任裘援平：

　　“幫,、扶,、帶”體系將在2017年進(jìn)一步完善

　　近年來，隨著中國國際地位和國際影響力的不斷增強(qiáng),，世界范圍內(nèi)的“中文熱”持續(xù)升溫,，海外僑胞學(xué)習(xí)華文、了解中華文化的熱情更是空前高漲,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前全球有近2萬所各種類型的華文學(xué)校，但海外華文學(xué)校也面臨著師資水平有待提高,、資金短缺,、標(biāo)準(zhǔn)化等方面的問題。針對華校在發(fā)展中面臨的問題和困難,，中國國務(wù)院僑辦主任裘援平表示,，國務(wù)院僑辦正積極會同有關(guān)方面，在華文教材研發(fā)推廣,、華文教師培養(yǎng)培訓(xùn),、華文學(xué)校發(fā)展建設(shè)、舉辦華裔青少年活動等方面做大量工作,。

　　據(jù)裘援平介紹,，目前國務(wù)院僑辦已在35個(gè)國家遴選了208所辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、影響較大的華校評定為“華文教育示范學(xué)?！?，給予重點(diǎn)支持，使其發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用,，帶動周邊華校加快發(fā)展；為32個(gè)國家的162所辦學(xué)困難或剛剛起步的華校提供物質(zhì)支持,，幫助它們逐步走入良性發(fā)展軌道,；在32個(gè)國家的340所華校設(shè)立“華星書屋”，建立小型圖書室,，滿足華校師生教學(xué)和課外閱讀需求,；給予12個(gè)國家的19個(gè)華文教育組織以重點(diǎn)支持，幫助其改善辦公條件,。

　　“我們的‘幫,、扶、帶’體系將在2017年進(jìn)一步完善?！濒迷秸f,，到2017年，國務(wù)院僑辦將再建設(shè)100所“華文教育示范學(xué)?！?；再扶持200所貧困華校和新興華校，提供必要的物質(zhì)支持,；再支持30個(gè)華教組織開展工作,，再建200個(gè)“華星書屋”滿足華校師生學(xué)習(xí)中華文化的需求。此外,，在華文教育規(guī)模較大,、基礎(chǔ)較好、條件成熟的華文教育重點(diǎn)國家,，嘗試推動設(shè)立華文師范學(xué)院或華文教育服務(wù)中心,。擴(kuò)大外派教師選派規(guī)模，每年由800人增加至1200人,，充分發(fā)揮其示范教學(xué)和培訓(xùn)當(dāng)?shù)厝A文教師作用,，幫助提高教學(xué)水平。（劉圓圓）