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“今日的國學不能簡單回歸到以前的中國傳統(tǒng)文化,，還要呼應具體的現(xiàn)實問題，學者的國學研究尤其要同民間愛好國學的力量融合起來,，這樣國學才能產(chǎn)生鮮活的生命力�,！薄@是深圳大學景海峰教授日前在深圳國學講壇上講的話,。
景教授的話說得好——國學不僅沒必要回歸到以前的中國傳統(tǒng)文化，回到原來的傳統(tǒng)文化好不好另說,，關(guān)鍵是已經(jīng)回不去了,，猶如拿到傳統(tǒng)文化的賬號，但密碼已經(jīng)找不到了,。
反對和反感國學的人,，把國學的學習看得太嚴重了，以為學了國學就會把現(xiàn)在的許多事兒改變了,，這是太過敏,。我一直主張普通人，包括景教授所說的民間國學力量學國學,，先不要去費神弄清楚什么是國學,，粗略地知道個大概就行了，那是個意會的概念,。你只要認真讀書就是了,，讀著讀著,，慢慢就知道什么是國學了。讀書,、學習的作用,，所謂培養(yǎng)能力和提供具體的什么方法，那是低層次的東西,，讀書和學習的最終作用就是提升修養(yǎng),、變化氣質(zhì)，即《大學》所謂“親民”,。比如學儒家,，功利一點說，其作用就是讓人變得儒雅,，變得理解并向往“中行”的人格,，會欣賞“狂狷”的精神，變得知道并向往尊貴,，不亂來,。以我膚淺而有限的理解，儒家思想并不提供現(xiàn)成的社會制度和社會組織形式,，有人說儒家被幾千年封建帝王利用,。它的確可以被利用，它也可以被現(xiàn)代社會文明利用嘛,。你做不到,，你不敢先做，就等著別人做了,，試驗了,，證明沒有危險、做了不吃虧,，你才做,。那你當然覺得不踏實了，你當然要懷疑了,。
世上有什么只有利沒有弊的學問和思想,？任何事情，利興而弊隨,，這才是正常的,。國學興，國學之弊也會隨之而來,。
景海峰教授說,，國學向何處去已經(jīng)成為一個公眾話題。今天的國學要解決的主要問題是,，國學如何同現(xiàn)代的知識形態(tài)匹配,？許多國學研究人員發(fā)現(xiàn),，無法把國學同現(xiàn)代學科相銜接。景海峰還認為,，國學必須要同西方文化結(jié)合,，加快融合，政府的作用也要加強,，最后還要落實到學者對民間力量因勢利導,，在互動中促進國學得到弘揚和發(fā)展。
這就是專家的思維和視野,。依我之愚見,，國學向何處去實在不應該成為一個公共話題！那些太宏觀的思維,，比如國學該往哪里去,、國學的出路和前途在哪里等等，實在不是一般讀書人應該關(guān)心的,。書沒有讀好,，關(guān)心這個也沒有用，也不知道從何關(guān)心,。你追它還追不上呢,，你咋知道它往哪兒去？手搭涼棚拼命望遠,，結(jié)果眼睛近視1000度,，沒有用！我主張：讀書,、背誦,，先多讀，別管太宏觀的東西,。國學往哪兒去？它愛往哪兒去往哪兒去,！它往它該去的地方去,！
學國學，其實就是讀書,，給中國傳統(tǒng)的文化經(jīng)典以平等,、平常的閱讀機會即可。現(xiàn)在的所謂“國學熱”其實就是被長時間剝奪了公平閱讀機會的國學的反彈,，是國學平等閱讀權(quán)利的正�,；貧w。它不是太熱了,，而是還沒有熱到能夠還它以公平公正的地步,。
別指望熟讀國學經(jīng)典,、爛熟于心會立刻怎么樣，別將學到的往現(xiàn)實上生套,，別把國學的作用看得太大,、太快，也別把國學的副作用看得太大,。中國的很多事兒都耽誤在不去搞它,，先爭論它，爭論個不停,，黃瓜菜全涼了,。
普及推廣國學，這是個急不來的事兒,。推廣國學,，就是讓中國人多留意一點傳統(tǒng)文化，首先對學習漢語有好處,，對提高中國人的漢語整體水平有好處,。韓國媒體日前說中國是一個文化赤字大國，好像中國媒體對此沒有什么反應,。韓國人的說法未必準確,，但是它為什么會這么說？起碼有一點,，中國人把自己的國學,、傳統(tǒng)文化弄得不好，弄得沒有人家好,，或者弄得沒有人家期望和想像的那樣好,。(許石林)
