張琳子,，來自中國，24歲,，國大博士研究生
張琳子來新加坡國立大學讀書是個巧合,，當時她正在中國一所大學讀碩士一年級，有一次參加國大的招生活動,，之后被錄取并給予全額獎學金,。所以張琳子就放棄在中國碩士的學習，直接來這里讀博士,。
由于有獎學金,，她在經(jīng)濟方面沒有負擔，不用交學費,，每月還有獎學金,。
孤獨感來自社會節(jié)奏
即使在生活安排方面沒有大問題，張琳子難免面對不少外國學生所面對的相同壓力——孤單,。
孤獨感來自于整個社會的節(jié)奏,。她說：“跟中國相比，新加坡的生活節(jié)奏很快,，太快的生活節(jié)奏很難讓外國學生在這里交到好朋友,。友情和親情不同，親情是無論在什么情況下都會存在的關系,，友情卻需要時間和精力來維持,。但是快的節(jié)奏不停地催促我們要把自己的事情做得更好，這樣容易讓人把注意力放在自己的身上,，忽視對友情的投資,。”
張琳子說,，她剛來新加坡的時候,，覺得什么都很新鮮、新奇,，每一天都有不同感受和體驗,，所以沒想家�,？墒菚r間長了之后,，覺得這個城市雖然很美很發(fā)達,，但也很孤獨,，尤其是對外國學生,。
“在這里，我們沒有錢也沒有家,，只有工作和學習,。這里的朋友不能像家人一樣隨叫隨到的幫助你,，唯有自己學習解決問題，盡量不成為別人的負擔,。”
為了紓解壓力,，張琳子參加國立大學的華樂團,，讓生活充實，有時候也會試著找朋友傾訴,�,！安贿^，我一些中國來的朋友,，到了新加坡后都加入教會,，因為他們覺得在那里可以得到關心和愛，心理上也有寄托,�,！�
最大壓力是語言
張琳子也說，一些朋友除了孤單還感覺自卑,，自卑感多來自于語言上,。據(jù)她觀察，其實新加坡的學習壓力沒有中國的大,，但是社會競爭卻很激烈,，特別是對來自中國，英文不太好的學生,。
“我們不是從小就學英文,，也沒有很好的學習環(huán)境，這導致我們在社會競爭上會處于一定的劣勢,，這是其中一種壓力,。”
張琳子覺得,，以她而言,，最大的壓力還是語言上，因為對自己的英文沒有信心,，所以總是不敢說,，越不敢說就越?jīng)]有信心,，惡性循環(huán)以致她的英文到現(xiàn)在都沒有提升太多。
但張琳子認為,，語言上和課業(yè)上的壓力再大,，仍大不過心理和精神上的思鄉(xiāng)與寂寞壓力。
問她如何看待南大學生刺傷教授后自殺的事件,，張琳子覺得該學生是一時沖動,，鉆了牛角尖。
“雖然他做這件事情的具體原因我不知道,，但是我覺得不管是什么原因,，用生命交換都太不值得。一方面我覺得是學生心理承受能力比較脆弱,；另一方面,，我也覺得是老師和學生間的交流不夠。這兩方面都應該加強吧,�,！�
談到今日學生的心理素質(zhì)是否太弱，張琳子認為,，這其實是一種自私的體現(xiàn),，太過于注意自己的成敗得失，沒有想過自己的親人,。
她說：“我們有很多責任,，家庭、社會責任等等,，一死了之是在逃避責任,。不過當一個人因為感覺不到愛而自殺，那就是社會的責任了,�,！�(文/吳慶康)
